文献类型：期刊文章

作　　者：张倩苇[1]

机构地区：[1]华南师范大学电化教育系,广东广州510631

出　　处：《电化教育研究》

年　　份：2001

卷　　号：22

期　　号：2

起止页码：9-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域中得到广泛应用 ,信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质 ,越来越受到世界各国的关注和重视。它被放到与读、写、算同等重要的位置。本文认为信息素养不仅包括使用信息工具和信息资源的能力 ,还包括获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力 ,更重要的是以独立自主学习的态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识 ,将这些信息能力用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。信息素养主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力几部分构成。此外 ,本文对青少年信息素养教育的开展提出了几点建议。

关 键 词：信息技术  信息素养 信息素养教育 信息意识 信息伦理道德 教学模式 学生评价  教师素质

分 类 号：G20－4]