文献类型：期刊文章

作　　者：梅萍[1]

机构地区：[1]华中师范大学理论课部,湖北武汉430079

出　　处：《高等教育研究》

年　　份：2001

卷　　号：22

期　　号：2

起止页码：79-85

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：现行道德教育与社会发展的诸多不适应 ,根本问题在于道德教育主体性价值的丧失。 2 1世纪道德教育改革的本质在于培养道德生活主体 ,这是由道德的内在规律、人类发展的历史必然、社会主义建设的现实需要以及对我国道德教育的总体反思决定的。道德生活主体应具备四个基本特征——为我性、自主性、能动性和创造性。道德教育改革的基本思路即唤起个体的自我意识 ,尊重个体的主体地位 ,发展个体的主体能力以及塑造个体的主体人格 。

关 键 词：道德教育 主体  主体性 教育改革 道德生活主体  自我意识 主体能力  主体人格

分 类 号：G410[教育学类]