文献类型：期刊文章

作　　者：莫景祺[1] 朱德全[2]

机构地区：[1]教育部基础教育课程教材发展中心 [2]西南师范大学基础教

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2001

卷　　号：21

期　　号：3

起止页码：68-71

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：克林顿总统及联邦政府多次强调：“实现国家教育目标的关键之一是，建立一个自愿采用的、挑战性的全国和各州的教育标准体系”。在此感召下，美国基础教育改革在不断地向纵深发展，美国基础教育课程评价标准，也由此不断地规范和完善，尤其是美国的基础教育教师教学评价标准更引起世界各国的广泛关注。我国教育部赴美基础教育课程评价考察团对美国基础教育课程评价尤其是教师教学评价的问题进行了比较全面的深入的考察和资料查证，对教师教学评价的宏观维度和微观维度都进行了比较系统的总结，这对当前我国基础教育课程教材改革有借鉴意义。

关 键 词：美国  基础教育 教学评价 教育改革  课程评价标准 现代教育技术 教师执照制度  

分 类 号：G639.712[教育学类] G632.0