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教材分析评估的模型和层次
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华南师大课程教材研究所
年 份：2001
卷 号：21
期 号：3
起止页码：1-5
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：教材分析的模型以新时期的教育方针为出发点，从知识与科学性、思想品德与文化内涵，认知与心理规律、编制技巧与工艺水平等四个维度提出分析的问题、构建评价的指标，对教材的分析评估的视域和目的作了清楚的界定。教材分析评估可以分为四个层次。
关 键 词：教材分析 教材评估 文化内涵 知识 思想品德教育 学生 科学性 元认识能力 编写技巧
分 类 号：G423.3]
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