文献类型：期刊文章

作　　者：刘丽梅[1] 马靖香[2]

机构地区：[1]邯郸学院教育研究所,河北邯郸056005 [2]邯郸学院外国语学院,河北邯郸056005

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：河北省教育科学研究"十二五"规划专项课题"美育理论引领下的大学写作课程改革研究"(1250175);邯郸学院校级项目"基于应用型人才培养的‘作家班’实践教学模式研究"(13214)

年　　份：2014

卷　　号：16

期　　号：4

起止页码：134-137

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：课程是高校人才培养方案中最基层的单位,它是在学校人才培养目标定位统领下,支撑专业人才培养目标,并使之得以实现的重要通道。以培养应用型人才为目标定位的新建地方本科院校,必须尽快建立应用型的课程。这种应用型课程的基本理论架构应该是:以"适应性"为核心理念,职业技能、学科知识、发展能力三线融合的"Y"型课程内容;以归纳、类比为逻辑主线的教学方法和多渠道教学、多角度评价。同时,为保证课程目标的落实,学校还必须致力于造就有学识、有思想的双师型教师队伍。

关 键 词：应用型课程 “Y”型课程内容  归纳  类比的教学方法  多角度评价  双师型教师

分 类 号：G423]