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系统论视域下教师教育学科体系之特质与构架
On Characteristics and Framework of the Subject System of Teacher Education from the Perspective of System Theory
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]杭州师范大学教师发展研究中心
年 份：2014
卷 号：35
期 号：7
起止页码：101-108
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：基于系统论视域分析,教师教育学科体系是由若干要素组成的具有特定功能的有机整体,是相互作用的若干层次和要素的结合。它既广泛吸收其他学科的理论成果,又面向教师教育实践,永远呈开放态势。教师教育学科体系架构包括教师教育哲学与历史、教师教育活动与过程和教师教育政策与管理三个层次,各房次又由诸多内部要素构成,各层次诸要素间相互影响、相互作用。
关 键 词：系统论 教师教育学 学科体系
分 类 号：G652.0[教育学类]
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