文献类型：期刊文章

作　　者：张阳[1] 伦施斯[1] 曲波[1]

机构地区：[1]中国医科大学医学教育研究中心,沈阳110001

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

基　　金：辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题（JG12DB065）;中国医科大学“十二五”第二批医学教育科学研究立项课题（YDJK2012069）

年　　份：2014

卷　　号：13

期　　号：5

起止页码：433-436

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的 探讨大学教师教学效果评价（students＇ evaluations of educational quality,SEEQ）问卷在医学院校教师教学效果评价中的应用效果和相关影响因素.方法 利用SEEQ问卷中文版对某医科大学477名1至4年级临床医学专业五年制学生进行调查,评价教师教学效果.利用SPSS 19.0软件进行统计分析,采用内部一致性检验和主成分分析对量表的信度和效度进行检验;采用t检验和方差分析,对学生性别、年级、课程类型和学业成绩等因素在问卷7个维度的得分进行比较.结果 本次研究SEEQ量表的Cronbach＇sα系数为0.89,因子累计方差贡献率为86.43％,问卷的信度和效度较好.女生在师生人际关系维度得分高于男生（P=-0.022）,低年级学生对教学效果评价各维度得分均较低（P＜0.05）,临床医学课程在各维度碍分较高（P＜0.05）,成绩优秀的学生在学习价值感、师生人际关系、教师知识宽度和课程管理维度上得分较高（P＜0.05）.结论 利用SEEQ量表对医学教师教学效果评价具有可行性.教师可根据不同学生、课程特点开展有针对性的教学改革.

关 键 词：大学教师教学效果评价问卷  医学生 教学效果 评价  

分 类 号：R-05]