期刊文章详细信息
“三动”合力 促进教师专业发展
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖北蕲春一中
年 份：2014
期 号：7
起止页码：60-60
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：某种意义上说，教师的质量，就是教育的质量：教育的差距，归根到底就是教师的差距。因此提高教师的专业素养和专业化程度，是学校内涵发展的重中之重，是提升学校核心竞争力的有力保障，更是摆在每一位学校管理者面前的迫切任务。近年来，我们立足校本研修，构建教师专业发展的长效机制，有力推动了学校健康和谐发展。
关 键 词：教师专业发展 学校内涵发展 学校核心竞争力 合力 专业化程度 学校管理者 专业素养 校本研修
分 类 号：G650[教育学类]
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