文献类型：期刊文章

作　　者：刘春明[1] 程耀忠[2]

机构地区：[1]长春师范大学 [2]长春师范大学双语教育研究院

出　　处：《教育与职业》

基　　金：2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"高师人才培养研究与实践--基于基础教育‘双语师资’培养的实验研究"(项目编号:12YJA880080);2011年吉林省社会科学基金项目"基于大学-中小学伙伴协作的双语师资培养模式研究与实践"(项目编号:2011B219);2011年度吉林省教育科学"十二五"规划课题"教育国际化背景下双语师资培养实验研究"(项目编号:ZZ1132)的阶段性研究成果

年　　份：2014

期　　号：20

起止页码：69-71

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：澳大利亚最新颁布的国家教师专业标准横向包含专业知识、专业实践和专业参与三大领域、七项标准和37个焦点区域,纵向涵盖对准教师、胜任教师、优秀教师和领导教师四个不同职业生涯发展阶段教师的具体要求。通过对澳大利亚国家教师专业标准的价值理念、应然诉求和具体要求的分析,提出了夯实教师教学知识基础、培育教师实践性知识、建设教师专业学习共同体三方面我国教师培养的启示。

关 键 词：澳大利亚  教师专业标准 教师培养

分 类 号：G451.1[教育学类]