文献类型：期刊文章

作　　者：洛桑[1] 李伟[1] 周勇[1]

机构地区：[1]西藏大学理学院化学与环境科学系,西藏拉萨850000

出　　处：《大学教育》

基　　金：西藏大学教学研究与改革项目(编号:xzdx2013JG09)资助

年　　份：2014

期　　号：10

起止页码：39-40

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：化学是以实验为基础的学科,为更好地掌握该课程的内容,通过开设探索性实验来激发知识的兴趣点,调动自主学习的积极性,培养科学的思维方法和创新能力,养成良好的学习习惯。分析化学作为实践性很强的学科,它的实验部分占有很大的比重,为达到预期的教学效果,从根本上改变原有的以教师在课堂只灌输书本内容,学生机械性地接受知识为中心的教学模式。在该课程开设的过程中,提倡以问题为中心,探讨为核心的研究性学习,结合化学学科自身特点,充分利用实验教学平台,开展课堂"探究性实验"教学活动,启发学生主观能动思维,提高学习兴趣,培养学生的创造精神、创新能力。几年来我们在探究性实验教学方面作了一些探讨,取得了初步成果,有了一些粗浅体会。

关 键 词：探究性实验理解  实施效果  主要特点  

分 类 号：G642]