文献类型：期刊文章

作　　者：陈静[1] 张其敏[1]

机构地区：[1]重庆科技学院教学质量与评估办公室

出　　处：《教育评论》

基　　金：重庆市教育科学"十二五"规划课题"地方新建本科院校教学质量标准研究"的成果;批准文号2012-GX-167;重庆市高等教育教学改革研究项目"高等学校内部质量保障体系建设的理论与实践"的成果;批准文号111022;重庆科技学院2012年高等教育研究课题"新建本科院校教学质量标准研究"的成果;批准文号GJ201210

年　　份：2014

期　　号：5

起止页码：27-29

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：传统本科教学质量标准偏重资源投入为主的评价指标,缺少对影响学生学习质量的"过程性指标"的分析,缺乏对学生主体的关注。学习投入度概念重视学生在学习过程中的参与情况和发展质量,为完善本科教学质量标准开拓了新视角。本文提出,从学生和高校两方面入手进行教学质量标准的构建,这其中包括了学生自我评价、学生参与度、校园环境支持度、学生满意度等指标。

关 键 词：本科教学质量 标准  学习投入度  

分 类 号：G642.4]