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“舞”从“听”开始——幼儿园舞蹈教学中倾听环节的优化策略研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江大学幼儿园大华西溪风情国际部,浙江杭州10000
年 份：2014
卷 号：11
期 号：11
起止页码：199-201
语 种：中文
收录情况：JST、普通刊
摘 要：在幼儿园舞蹈教学实践中,我们经常发现"不听音乐即舞"、"纯属模仿教师动作"等现象多多存在。但是"在舞蹈艺术中,音乐和舞蹈是血肉相连的分不开的伙伴。他们相互配合,共同编织出美妙的艺术花朵。"从一定意义上说,音乐是舞蹈的声音,舞蹈则是音乐的形体;一个有形而无声,一个有声而无形,这种天然合理的结合乃是舞蹈不能离开音乐的重要原因。该文教师从实践出发,寻找到了幼儿园舞蹈教学中有效倾听的优化策略,即:情景带动,吸引倾听;多样呈现,注意倾听;多元辅助,清晰倾听;变式重点,强化倾听等,让孩子学舞蹈从倾听音乐开始,从而提高舞蹈教学的有效性,推动幼儿成长。
关 键 词：幼儿舞蹈教学 倾听环节 优化
分 类 号：G420]
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