文献类型：期刊文章

作　　者：欧阳忠明[1] 韩晶晶[1]

机构地区：[1]江西科技师范大学职业教育研究院,南昌330013

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：2013年江西省高校哲学社会科学研究重大课题"构建江西省现代职业教育体系研究"(ZDGGO6);江西省高校人文社科重点研究基地招标课题"江西省职业教育现代学徒制人才培养模式"的部分成果

年　　份：2014

卷　　号：34

期　　号：11

起止页码：52-59

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：567171)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文基于"利益-权力"的解释框架,从理论上诠释了雇主契约、利益和行为偏好影响其参与现代学徒制的意愿和强度。基于英国商业创新与技能部2012年发布的调查报告《学徒制的评价:基于雇主的视角》,从实践上印证了雇主参与现代学徒制项目具有较高的利益诉求和权力支撑。基于理论和实践的引思,现代学徒制项目应充分明确雇主的地位和价值,通过经费投入支持、落实培训效果和有效质量保障,让雇主切实感受到利益的回报;同时,通过信息服务支撑,参与项目培训决策,明确雇主主导地位,赋予雇主高度的权力,推动雇主积极参与现代学徒制项目。

关 键 词：现代学徒制 利益相关者 雇主 利益-权力模型  

分 类 号：G719.561]