文献类型：期刊文章

作　　者：雷鸣[1]

机构地区：[1]西南交通大学心理研究与咨询中心,成都611756

出　　处：《四川理工学院学报（社会科学版）》

基　　金：中央高校基本科研业务经费专项资金资助项目(2682013BR069)

年　　份：2014

卷　　号：29

期　　号：3

起止页码：31-42

语　　种：中文

收录情况：CSA、CSA-PROQEUST、IC、NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教育心理学是一门应用性心理学学科,聚焦于学校的教育教学情境,探究其中"学"与"教"的基本心理现象与规律,已形成德育心理学、美育心理学等分支学科。心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分,心理健康教育课已成为心理健康教育的主要形式之一。这门课程的"学"与"教"日渐受到重视。回顾十年来大中小学心理健康课"学"与"教"的研究文献,可以看到:"学"与"教"的研究重心偏离,侧重于学生对课程的认识和教学方法有效性;没有根据心理素质特点而开展教学和学习规律的研究;忽视对心理健康教育课教师教学胜任能力的探讨。鉴于此,提出构建心理健康教育心理学,旨在探究在学校心理健康教育教学情境中学生与教师的心理活动及其基本规律。为此,初步讨论心理健康教育心理学的内涵、学科定位、研究对象、学科体系以及与相关学科的区别、联系等方面的基本问题,希冀能推动心理健康教育心理学的学科建设,突显课堂教学在心理健康教育中的重要性。

关 键 词：心理健康教育心理学  教育心理学 心理健康教育 心理健康教育课

分 类 号：G40] B849[教育学类]