期刊文章详细信息
激发师范生主动学习公共理论课教学模式的实践探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]梧州师范高等专科学校社科部,广西贺州542800
基 金：桂科研!(1997-397)
年 份：2000
卷 号：19
期 号：4
起止页码：74-76
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：师范生厌学公共理论课与这些学科教学中常用的“接受教学”模式有关，在教学改革中创造出课题情境与传递──接受相结合的新的教学模式。实践证明，新教学模式有效地激发了学生学习公共理论课的主观能动性，改善了学科教学，有利于促进学科教学质量的提高。
关 键 词：教学改革 师范生 公共理论课 教学模式 课题情境模式 传递-接受模式
分 类 号：G652.0[教育学类]
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