期刊文章详细信息
适于幼儿园新教师专业成长的园本教研方式
On the Kindergarten-based Research for New Teachers
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]西南大学实验幼儿园,重庆400715 [2]重庆市教育科学研究院,重庆400015
基 金：重庆市哲学社会科学"十二五"规划项目(编号:2011YBJY070)的阶段性研究成果
年 份：2014
期 号：7
起止页码：64-66
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：幼儿园新教师因其知识面广、观念新、可塑性强等特点,多为幼儿园重点培养对象,但同时他们在专业认同的形成、专业技能的掌握、专业素养的养成等方面还存在一些困惑。幼儿园实施文化浸入式、学练结合式、反思提升式的园本教研,能够有效地帮助他们走出困惑,促进其专业成长。
关 键 词：新教师 专业成长 园本教研
分 类 号：G615]
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