文献类型：期刊文章

作　　者：刘秉贤[1]

机构地区：[1]大连工业大学思想政治理论课教学科研部,辽宁大连116034

出　　处：《思想政治教育研究》

年　　份：2014

卷　　号：30

期　　号：2

起止页码：66-69

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：符号互动论认为社会活动是符号相互作用的过程,用该理论分析以互动为内核的思想政治理论课案例教学具有适切性、启发性和指导性。在符号互动论的视野下,可以把思想政治理论课案例教学分化为如何把握和利用符号以及如何控制符号互动过程这两个维度。运用符号互动理论,应该从增加师生互动的频度和广度,培育高端情感符号;回应社会热点和学生思想热点,创作"有意味的"案例文本;锤炼教学语言,做到既"能讲"又"会讲";灵活运用各种互动形式,控制课堂互动方向;保持对"沉默者"的关注与鼓励,优化案例教学效果等五方面提高思想政治理论课案例教学的实效性。

关 键 词：符号互动论 思想政治理论课 案例教学 实效性

分 类 号：G642]