文献类型：期刊文章

作　　者：杨立军[1] 韩晓玲[2]

机构地区：[1]南京邮电大学教学质量监控与评估中心,江苏南京210046 [2]南京邮电大学教育科学与技术学院,江苏南京210046

出　　处：《复旦教育论坛》

基　　金：江苏省教育科学研十二五规课题"基于CCSS调查的大学生学习投入结构及影响因素研究"(D/2013/01/085);南京邮电大学教育科学规划重点课题"基于学生感知的教育教学质量评价指标与评价体系研究"

年　　份：2014

卷　　号：12

期　　号：3

起止页码：83-90

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本文基于NSSE-CHINA问卷的南京某工科高校调查数据,利用高阶验证性因素分析构建了大学生学习投入的三维度结构模型,比较了三维度结构与NSSE-CHINA五维度结构模型拟合指数以及信效度情况,并利用多层线性模型(HLM)分别分析了三维度大学生学习投入因素和环境因素以及五维度学习投入指标对于教育收获的影响。研究发现:第一,大学生的学习投入可以划分为行为投入、认知投入以及情感投入三个维度;第二,大学生学习投入三维度结构具有较好的信效度指标,三维度结构模型较好地拟合了该工科高校的数据;第三,个体的学习投入因素对于教育收获的作用大于环境因素的作用,学习投入三维度结构厘清了个体学习投入与环境影响的关系;第四,大学生学习投入的三个维度相互影响,其中认知投入与行为投入相关性最强;第五,研究者应根据需要合理使用相关量表及其构建的结构指标。

关 键 词：学习投入结构  验证性因素分析 模型拟合  教育收获  

分 类 号：G642]