文献类型：期刊文章

作　　者：蔡红梅[1,2] 许晓东[3,4,5]

机构地区：[1]华中科技大学管理学院 [2]华中科技大学教务处 [3]华中科技大学公共管理学院 [4]华中科技大学教育科学研究院 [5]华中科技大学发展改革与政策法规办公室

出　　处：《高等工程教育研究》

年　　份：2014

卷　　号：62

期　　号：3

起止页码：177-180

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文在分析现有课堂教学质量评价的弊端的基础上,针对课堂教学的特点,根据现代教育管理理论,从开放式问卷入手,确定影响课堂教学质量的重要因素,构建了跟学校定位相匹配的评价教师本科课堂教学质量的指标体系,进而采用多元统计方法对多指标量之间存在的本质结构进行探索,获取一个结构化的课堂教学质量评价指标体系模型,并使用群决策的层次分析法完成了指标权重的确定。

关 键 词：课堂教学质量 指标体系 教学评价 因子分析  层次分析法

分 类 号：G642.0]