文献类型：期刊文章

作　　者：殷宝媛[1] 于纪明[2]

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教育科学学院,黑龙江哈尔滨150025 [2]哈尔滨师范大学附属中学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：2014年黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目"网络学习行为的模型构建与调控机制研究";哈尔滨师范大学2014年度青年科研培育项目"网络学习采纳行为的影响因素--一个理论模型及调控策略研究"(项目编号:SXP2014-14)研究成果

年　　份：2014

期　　号：6

起止页码：111-115

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：微课程是当前课程改革和教育技术研究的一个新热点。学生对微课程的态度和使用直接影响微课程资源开发和建设的成效,学生对微课程的采纳意向受到多种因素的影响。该文结合国内外已有研究成果,提出了学生微课程采纳意向的基础模型,并通过构建结构方程模型对基础模型进行修正。研究结果发现,易用性感知、有用性感知和愉悦性感知与采纳意向正向相关,其中易用性感知作为动力系统,不仅对采纳意向有直接影响,而且还通过有用性感知和愉悦性感知为中介进一步影响采纳意向;教师行为、自我效能和求知动机通过有用性感知这个中介变量影响采纳意向;家庭支持、使用经验和教师行为通过易用性感知这个中介变量影响采纳意向;资源质量通过愉悦性感知这个中介变量影响采纳意向。研究结果对于微课程的设计和开发有一定的启示。

关 键 词：微课程  采纳意向  影响因素 结构方程模型

分 类 号：G434[教育学类]