文献类型：期刊文章

作　　者：姜金伟[1] 郝晓峰[2]

机构地区：[1]信阳师范学院教育科学学院,河南信阳464000 [2]信阳师范学院大学外语部,河南信阳464000

出　　处：《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC190012);河南省2013年度教师教育课程改革研究项目(2013-JSJYYB-038)

年　　份：2014

卷　　号：34

期　　号：3

起止页码：13-17

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：为了研究初中生学习投入的特点及表扬与批评对其学习投入的影响,使用学习投入问卷、表扬和批评经历问卷对464名七、八、九年级的初中生进行了调查。结果发现:(1)初中生的学习投入在后两年显著降低,到九年级时有32.7%的学生处于低学习投入状态;(2)来自老师和家人的表扬与批评对初中生学习投入有着重要影响,在各个年级中均能分别正向和负向预测学习投入。

关 键 词：初中生 学习投入  表扬  批评  反馈  

分 类 号：B844.2]