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小学数学开放题教学的现状分析与对策探寻
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]盐城市第二小学,江苏盐城224005
基 金：江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题(C-a/2011/02/07)
年 份：2014
卷 号：30
期 号：5
起止页码：32-34
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊
摘 要：在30年的国内数学开放题研究历程中,小学阶段的教育实践相对薄弱,成效差强人意。其原因主要可以归结为"五多五少":即多肤浅了解、少深入认知,多理论研究、少区域推进,多零敲碎打、少整体建构,多"冷饭热炒"、少题型开发,多就题讲题、少本真研判。矫正的具体对策为"五多五重",即多深度认知、重整体推进,多深入思考、重举一反三,多丰富题库、重题型开发,多品质提升、重思维训练,多策略探讨、重系统研究。
关 键 词：小学 数学 开放题教学 现状 对策
分 类 号：G623.5[教育学类]
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