文献类型：期刊文章

作　　者：斯蒂芬·哈格德[英][1] 王保华(译)[2] 何欣蕾(译)[3]

机构地区：[1]不详 [2]中国传媒大学文法学部 [3]中国传媒大学新闻传播学部传播研究院

出　　处：《教育研究》

年　　份：2014

卷　　号：35

期　　号：5

起止页码：92-99

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：通过综合分析一百多种现有的关于慕课和开放远程学习的近期文献,得出关于慕课的五个基本结论。第一,关于慕课的观点冲突分化了教育机构;第二,很多教育工作者不赞同慕课的价值;第三,慕课的破坏性及其对高等教育模式存在潜在威胁;第四,关于慕课学习体验的报导是积极的;第五,慕课正在成熟——集中于其商业和资格认证问题。慕课并不会立刻威胁到传统大学的生存,但是慕课通过引入一套新的设计,正在改变着教育景观。

关 键 词：慕课  开放远程学习 认证  商业模式 价值冲突  

分 类 号：G434[教育学类]