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教师教育者专业身份认同剖析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江外国语学院教育科学学院,杭州310012
年 份：2014
期 号：3
起止页码：113-115
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：教师教育者的专业身份认同是教师教育者从内心了解并赞同社会与个人对于教师教育者的角色期待。从世界范围看,教师教育改革需要关注高等教育中教师教育者和中小学教师教育者这两类教师教育者的专业身份认同。为推动教师教育者的专业身份认同,迫切需要制度建设,并逐步强化教师教育者的主体意识。
关 键 词：教师教育者 教师教育 专业身份认同
分 类 号：G645]
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