文献类型：期刊文章

作　　者：张林[1] 胡晓[1]

机构地区：[1]西南政法大学马克思主义学院,重庆401120

出　　处：《重庆邮电大学学报（社会科学版）》

基　　金：西南政法大学研究生科研创新计划重点项目:系统论视野下的高校思想政治教育制度研究(2013XZYJS044)

年　　份：2014

卷　　号：26

期　　号：3

起止页码：71-75

语　　种：中文

收录情况：CSA、CSA-PROQEUST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：从传播学视域出发,思想政治教育可以看作是教育者与受教育者之间信息流动的过程,思想政治教育环境可以分为现实环境和拟态环境两个部分。网络拟态环境作为拟态环境的时代性产物,是网络对各种象征性事件或信息进行选择、加工,重新结构化后向人们提示的环境。其信息传播的广泛化、构建主体的多元化、形成主题的多变化、控制主体的大众化等特征分解和消融了思想政治教育信息传播的"中心性"、"主流性"、"稳定性"和"权威性"。思想政治教育可以通过参与网络拟态环境的议程设置,加强对网络拟态环境的"把关",开展媒介素养教育来重构其在网络拟态环境中的传播效度。

关 键 词：网络拟态环境  思想政治教育 传播效度  

分 类 号：G41[教育学类]