文献类型：期刊文章

作　　者：罗杰[1,2] 周瑗[1,2] 陈维[3] 潘运[1,2] 赵守盈[1,2]

机构地区：[1]贵州师范大学教育科学学院,贵阳550001 [2]贵州省普通高校基础心理与认知神经科学特色重点实验室,贵阳550001 [3]西南大学心理学部,重庆400715

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：贵州省高等学校教学内容和课程体系改革培育项目;贵州省科学技术基金项目(黔科合J字LKS[2013]54号);贵州省高等学校教学质量与教学改革工程重点项目(黔高教发[2011]28-1)

年　　份：2014

卷　　号：30

期　　号：3

起止页码：322-328

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于社会认同理论,采用教师职业认同量表、工作满意度量表和情感承诺问卷对234名中学教师进行调查,考察教师职业认同与情感承诺的关系,以及工作满意度在这一关系中的中介作用。结果表明:(1)职业认同、工作满意度和情感承诺均呈显著正相关;(2)职业认同可以正向显著地直接预测情感承诺,同时又通过工作满意度的中介作用对情感承诺产生间接的预测作用。

关 键 词：职业认同  工作满意度 情感承诺 中学教师

分 类 号：B844]