文献类型：期刊文章

作　　者：孔凡哲[1,2] 彬彬[1,3]

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,长春130024 [2]东北师范大学南湖实验学校,嘉兴314000 [3]内蒙古呼伦贝尔职业技术学院,副教授海拉尔021000

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：第一作者主持的教育部人文社科基金项目"智慧型学校的实践研究与理论分析--依托大学与中小学合作的学校改进的行动研究"(12YJA880057)的系列成果

年　　份：2014

卷　　号：34

期　　号：8

起止页码：61-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：近年来学界颇为关注"大学-中小学合作伙伴"的研究,从实践层面看,U-S合作的焦点与难点在于专业引领能否发挥以及如何有效发挥。笔者认为,一方面,专业引领是相互的,既有大学对中小学校的纵向引领,也有中小学校对大学相关实践领域的专业引领(即实践诉求)。另一方面,大学对中小学校的专业引领需要从作用类别、作用范围、实现渠道等方面去努力。而这种专业引领也必须"接地气"、"开天眼",才能实现大学与中小学的共同发展。

关 键 词：U-S合作  专业引领  合作  实效

分 类 号：G649.2]