文献类型：期刊文章

作　　者：周晓清[1] 汪晓东[1] 刘鲜[1] 李琼[2] 焦建利[1]

机构地区：[1]华南师范大学未来教育研究中心,广东广州510631 [2]红河学院工学院,云南蒙自661199

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：教育部-中国移动科研基金(2012)研发项目"教育信息化理论研究"子课题2"教育信息化基本理论与未来趋势研究"(MCM20121011)的资助

年　　份：2014

卷　　号：32

期　　号：3

起止页码：13-22

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：信息技术支持的学与教变革是教育信息化系统改革中的关键。我国信息技术支持的学与教,在理论层面已开始由"要素观"逐步转向"生态观",但实践层面的变革思路上存在着"技术导向"的倾向,这导致研究者热衷技术应用而忽视学与教本身。通过对比中外教育信息化政策以及分析新加坡的典型案例,发现国际上学与教变革的新措施均体现出"学习导向"的特征,并有四个主要动向:关注信息时代学习者的能力结构、挖掘教育"大数据"以分析学习者行为、构建个性化网络学习空间以培育新型学习方式、倡导"以学习者为中心"的新型教学模式。我国应将信息技术支持的学与教变革思路逐渐由"技术导向"转到"学习导向"。

关 键 词：教育信息化 学与教变革  教育信息化政策  

分 类 号：G434[教育学类]