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高效的语文课堂应从打破沉默开始
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海交通大学附属中学嘉定分校 [2]上海理工大学附属初级中学,上海201821
年 份：2014
期 号：13
起止页码：50-51
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：高效的语文课堂应该是学生语文能力得到训练的课堂，学生学有所感、学有所思、学有所得的课堂。语文教学的实际过程中，许多学生在语文课堂士，学无所感，学无所思，学无所得。学生情愿或不情愿地充当语文课堂的“看客”，不回答老师的问题，也不参与同学间的讨论，更不发表自己的看法，这就造成了一种语文课的“课堂沉默”现象。这种沉默严重影响着高中语文课堂的教学有效性，更加影响着学生语文素养的提高。高效有价值的语文课堂必须从打破这种沉默开始，否则，课堂教学只能是教师的“独角戏”，与学生语文素养的提高无关．
关 键 词：课堂沉默 教学设计 教学方法
分 类 号：G633.3[教育学类]
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