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有意栽花 静待花开——浅谈小学英语朗读训练
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省海安县墩头镇吉庆小学
年 份：2014
期 号：4
起止页码：77-77
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在小学英语课堂上往往存在着这样的现象：学生集体朗读时拖音、唱读;有的单独读句子时,把句子读破,缺乏节奏感,更谈不上有感情了;有的声音读得很低,生怕读错。在如今的教育模式下,不少英语教师认为朗读没有太大的实用意义,因而忽略了对学生英语朗读能力的培养。众所周知,听、说、读、写是语言的四大技能,而朗读是读的一种,作为教学手段之一,较之默读,有着特殊的作用与意义。
关 键 词：朗读训练 小学英语 学生集体 实用意义 能力的培养 英语课堂 教育模式 英语教师
分 类 号：G623.2[教育学类]
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