期刊文章详细信息
关于“数学规定”的理性思考和教学实践
Rational Thinking and Teaching Practice of “Mathematical Rules”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省启东实验小学,江苏启东226200
基 金：江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"数学史视野下的小学数学教学的案例研究"(批准号:B-a/2013/02/002)的研究成果之一
年 份：2014
卷 号：34
期 号：5
起止页码：47-52
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：理性对待数学规定,根据不同的规定内容,在教学时有所区别、有所侧重,或是直接诉说,或是适切剖析,或是自主建构,或是合理借助;让学生在数学规定的学习中,建立正确的数学观,更好地理解、掌握、运用数学知识,在数学学习上取得优良发展。
关 键 词：数学规定 思考 教学
分 类 号：G623.5[教育学类]
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