期刊文章详细信息
以“问”启思“问”中求知——浅谈高中数学问题情境教学法
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省海门市冠今中学
年 份：2014
期 号：5
起止页码：53-53
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：伴随着新课改的实施,笔者发现,传统的教师“一言堂”的教学模式已经不适合时代的发展要求.基于高中阶段的学生,其学习自主性较强,并且已经具备了一定的主观能动性,如果将他们束缚在被动的教学过程中,很可能会让学生逐渐失去学习兴趣,久而久之,学习的倦怠感也会随之而来.笔者认为,教师要打造和谐、向上的高中数学课堂,学生可以在智慧的课堂中形成互动,从中得益.这个过程需要以“问题”来引导,问题情境教学法由此产生,教师可以结合每一个具体的章节、小节内容,设置科学、合理的问题情境,以便学生在问题情境教学法的引导之下,成为课堂的主体、学习的主人.
关 键 词：情境教学法 高中阶段 数学问题 “问” 学习自主性 求知 数学课堂 主观能动性
分 类 号：G633.3[教育学类]
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