文献类型：期刊文章

作　　者：杨娜[1,2]

机构地区：[1]南京大学双语词典研究中心,江苏南京210093 [2]西北大学外国语学院,陕西西安710127

出　　处：《外语研究》

基　　金：2013年陕西省教育厅科研计划(人文社科专项)基金项目"体验哲学视阈下的概念隐喻在词典中的呈现及其认知价值研究"(项目编号:2013JK0276)之阶段性研究成果;西北大学外国语学院校内培育项目的资助

年　　份：2014

卷　　号：31

期　　号：2

起止页码：7-12

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、核心刊

摘　　要：随着认知语言学的不断发展,越来越多的学者开始关注隐喻在二语习得理论及教学实践方面的重要价值。然而,现有的研究尚未就二语隐喻能力对词汇认知系统构建的影响进行较全面的考察。本文主要从二语词汇认知系统构建的过程和特点出发,重点探讨二语隐喻能力的形成对学习者二语词汇认知系统构建的积极作用,旨在对提高二语词汇能力的相关教学实践与理论研究有所裨益。

关 键 词：隐喻 二语隐喻能力  词汇认知系统  学习型词典

分 类 号：H030]