文献类型：期刊文章

作　　者：莫甲凤[1,2]

机构地区：[1]中国人民大学教育学院 [2]中南财经政法大学文澜学院

出　　处：《中国地质大学学报（社会科学版）》

年　　份：2014

卷　　号：14

期　　号：3

起止页码：129-133

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："MOOC"(Massive Open Online Courses,大型开放式网络课程)在全球的兴起给传统的大学教学带来了前所未有的竞争与挑战。MOOC学习资源的丰富性、教学手段的灵活性、教学理念的民主性,促使大学教师开发课程资源,加强教学设计,改进教学方式,提高教学技能,树立以学生为中心的理念,推动"传授范式"到"学习范式"的转变。MOOC时代提升大学教师的教学能力,关键是以教师发展中心为依托,以科教融合为突破口。

关 键 词：MOOC  教学能力 教师发展中心  建构主义 科教融合

分 类 号：G451.2[教育学类]