文献类型：期刊文章

作　　者：付八军[1]

机构地区：[1]浙江农林大学教育发展研究中心,教授杭州311300

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：浙江省社科规划"之江青年社科学者"课题"创业型大学学术资本转化机制研究"(13ZJQN070YB);国家社会科学基金教育学一般课题"教师转型与创业型大学建设"(BIA130062)的部分研究成果

年　　份：2014

卷　　号：34

期　　号：7

起止页码：14-17

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：由伯顿·克拉克首次提出的"激活学术心脏地带"一词,其蕴含的学术理念与改革精神在宣勇教授著作中得以强化、深化乃至本土化,进而明确学科正是创业型大学的"学术心脏地带"。与传统高校相比,创业型大学的学科建设贵在"激活"。这种"激活",不是学术成果的内部循环,仅仅实现学科系统内部的繁荣,而是要实现学科与行业的无缝对接,使学术成果由内循环转向外循环。达此目的,从大学内部建设主体来看,需要"激活"三支队伍:实现成果转化的中介组织、生产应用性成果的专任教师,尤其是推动组织转型的高校领导。

关 键 词：创业型大学  学科建设 激活学术心脏地带  

分 类 号：G642.3]