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经历问题生成,深刻理解教材——人教八上“每日一题”的命题实践与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省海安县李堡镇初级中学
基 金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题《“自学·议论·引导”教学生态中的学生发展质态研究》(课题编号为E-a/2013/001)阶段性成果之一,课题主持人为李庾南、王笑君.本文作者刘东升为课题组核心成员
年 份：2014
期 号：4
起止页码：64-66
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：一、写在前面华东师大钟启泉教授在文1中认为：“‘减负’不是单纯的技术性问题,也不是单纯的行政问题.但这不等于说,学校和教师层面无可奈何、无能为力.”并就教师系统开发作业提出要求：“对于一线教师而言,则在于如何通过‘练习’的系统开发,把自身的教育、教学工作从动物训练的层面提升到真正人性的高度.”
关 键 词：问题生 经历 实践 命题 教材 一线教师 技术性问题 华东师大
分 类 号：G633.6[教育学类]
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