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民考民预科学生“数学阅读”现状分析与思考
An Analysis of Mathematics Reading of Minority Students in Ethnic Preparatory Education ——Exemplified by MUC
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中央民族大学预科教育学院,北京100081
年 份：2014
卷 号：25
期 号：2
起止页码：63-66
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：数学阅读是学生主动获取信息、汲取知识、学习数学语言、发展数学思维的重要途径,但数学阅读在当前数学教育中仍未引起足够的重视。民考民学生对数学阅读的兴趣、态度、习惯、能力方面不容乐观。本文分析了学生的阅读现状和阅读困难,提出了培养学生数学阅读理解能力应提高师生阅读意识、指导学生阅读方法、重视数学教材阅读、强化数学语言教学等几点策略。
关 键 词：预科 民考民学生 数学阅读 策略
分 类 号：G752[教育学类]
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