期刊文章详细信息
构建多元美术课堂教学评价,促进学生持续发展
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海华东师范大学附属枫泾中学
年 份：2014
期 号：6
起止页码：154-155
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《上海市中小学美术课程标准》指出:教学评价的功能不仅是证明教学所达到的结果,更要是对学生学习过程的关注,评价的重点要从选拔、评级转向激励与反馈、分析与提高。应试教育下评价结果常常采用分数或评判式评语,比较注重对学生智力因素的评价,虽然可以对学生的解答过程和结果正误作出判断,但难于达到激励、矫正的目的,同时学生习惯等待别人对自己的评价,也不利于其形成健全的人格和健康的心理品质。
关 键 词：美术教学评价 多元化 多样化 发展化
分 类 号：G633.955[教育学类]
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