文献类型：期刊文章

作　　者：李东[1]

机构地区：[1]江苏省金湖县外国语学校

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》

基　　金：江苏省教育规划十二·五普教重点自筹课题“苏科版初中数学教材‘探索研究’版块的二次开发与运用研究”阶段成果之一,课题编号：B-b/2013/02/019.

年　　份：2014

期　　号：3

起止页码：5-7

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊

摘　　要：1 SOLO分类评价理论概述 SOLO（structure of the observed learning out—come，意为可观测学习结果的结构）分类评价理论是澳大利亚教育心理学家比格斯（J．B．Biggs）首创。它使教育评价的触角深入到质的层面，是对学习者在进行学习活动中所产生的一系列表现的描绘，它提供了一个有条理的层级式分类方式，即一个学习者在掌握学习任务时对任务复杂性理解的增长变化。

关 键 词：SOLO分类 评价理论  教学思考 教育心理学家 学习结果  任务复杂性  COME 澳大利亚  

分 类 号：G424.74]