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学校文化诊断框架构建与应用案例分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]杭州师范大学教育学院 [2]杭州师范大学东城第二小学,教师浙江杭州310019
年 份：2014
期 号：4
起止页码：51-53
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：562691)、RWSKHX、核心刊
摘 要：学校文化是影响学校发展的重要因素。开展中小学学校文化诊断有助于明晰学校文化的现状,找到学校文化建设的入手点,提高学校文化建设的实效性。基于文献分析和个人访谈构建出的学校文化诊断框架包含"价值认同""物质基础""组织氛围""领导管理"四大维度(每一维度又分解为三个要素及其具体内涵),其中,"价值认同"居于中心、起主导作用。这一分析框架对学校文化建设实践具有积极意义。
关 键 词：中小学 学校文化诊断 框架构建
分 类 号：G631[教育学类]
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