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以“楞次定律”教学为例谈自主探究学习
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省天台中学
基 金：台州市教育科学规划重点研究课题《物理教学中自主探究学习的实践研究》(编号:Z12085)的主要研究成果之一
年 份：2014
卷 号：32
期 号：4
起止页码：8-10
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：促进学生自主探究,实现学习过程的主动建构,是培养学生创新能力的根本途径.本文结合“楞次定律”的主要教学过程,尝试了包括“提出或生成物理问题——设计探究方案——实施探究方案——建构物理知识”等基本环节的物理自主探究学习模式,以激发学生探究欲望,培养物理自主探究学习的意识,促进学生自主探究学习能力的提升.
关 键 词：自主探究 自主建构 楞次定律
分 类 号：G633.7[教育学类]
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