文献类型：期刊文章

作　　者：吉秀霞[1] 邢秀茶[2]

机构地区：[1]栾城县教师进修学校,河北石家庄051431 [2]石家庄学院继续教育学院,河北石家庄050035

出　　处：《中小学教师培训》

基　　金：河北省教师教育学会课题"农村教师培训的‘生态学习共同体’建设研究"(课题编号:JJs2013-088);石家庄教育科学"十二五"规划2013年度立项课题"农村教师培训的‘生态学习共同体’建设研究"(2013090)的研究成果

年　　份：2014

期　　号：4

起止页码：21-23

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：借鉴主观认识论对"生态""文化""情境""教师生活"的关注,以文化、生态理念重新构建教师学习的新环境,提出基于培训后教师与学校互动发展的文化生态培训理念,提出培训的需求调研应是持续的、延展的;在培训中建构文化交流与创生的学习环境,注重"真实情境"下大学研究文化与农村中小学文化交流与融合,体验课程将成为培训的主要方式,培训方式是主体参与、人格感染、行为浸润。

关 键 词：教师培训 文化生态取向  培训方案设计  

分 类 号：G451.2[教育学类]