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教学评价的世纪反思与前瞻
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]西北师范大学教育科学研究院
年 份：2001
卷 号：22
期 号：2
起止页码：44-49
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：169520)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：对应于农耕时代、工业时代、“后工业时代”,文化价值观也经历了从知识本位到能力本位 ,再到人格和谐发展的三次转折。作者分析建构在知识本位与能力本位下的教学评价的特点与不足 ,指出人格和谐发展应是现代教学评价的价值取向 ,现代教学评价应立足于知识经济 ,指向人文精神 ,着眼于终身教育 。
关 键 词：教学评价 文化价值观 终身教育 教学活动
分 类 号：G423.04]
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