文献类型：期刊文章

作　　者：王初明[1]

机构地区：[1]广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心,广东广州510420

出　　处：《外语界》

基　　金：国家社科基金项目"汉语二语学习的认知过程与高效率认知模式研究"(编号12&ZD224);教育部人文社科重点研究基地项目"互动和语境与第二语言发展"(编号10JJD740009)的资助

年　　份：2014

期　　号：2

起止页码：42-48

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文关注外语教学中一个易被人忽视的现象:外语学习主要依托他人创造的内容,较少借助学习者的内生表达动力来驱动。文章针对这一现象展开了分析,强调学习者自主创造内容引导外语学习的重要性,语言则需要在丰富的语境中通过互动去模仿,以此强化语言输出与语言理解的结合,增大语言学过能用的几率。

关 键 词：内生表达动力  内容创造  语言模仿 互动协同  

分 类 号：H319[外国语言文学类]