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对随课文分散识字的看法
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京师范大学附属小学
年 份：2001
卷 号：21
期 号：2
起止页码：1-5
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：172145)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：作为识字教学的流派，“随课文分散识字”形成于20世纪60年代初，它的最大特点是“字不离词，词不离句，句不离文”，这种识字方法的优点是：1.符合儿童的认识规律和汉字规律；2.强调语言环境，有助于儿童语言和智力的发展；3.有利于减轻学生过重的课业负担，促使学生身心健康发展。
关 键 词：小学 语文教学 语言环境 识字法
分 类 号：G623.202[教育学类]
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