文献类型：期刊文章

作　　者：李放放[1] 王远均[1]

机构地区：[1]西南财经大学教师教学发展中心

出　　处：《中国高等教育》

年　　份：2014

期　　号：8

起止页码：50-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：为实现创新人才培养这一战略目标．提升教师教学专业能力是关键。在新一轮“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中．教育部就提升高校教师教学能力作出了专门部署。提高教学能力，其中重要的一点，就是不断创新教学范式．提高教师的教学能力．引导高校教师从“能教书”走向“会教书”，从“愿从教”走向“乐从教”，最终走向专业化发展的道路。教学范式是教师对教学这一特殊现象和复杂活动的最基本的理解或观点，教学目标、教学理念、教学内容、教学方法等教学构成要素是教师所采用的教学范式的综合体现。

关 键 词：教师队伍建设 教学范式 教学改革  创新人才培养  本科教学质量 教师教学 教学能力  高校教师  

分 类 号：G645.1]