文献类型：期刊文章

作　　者：刘新阳[1] 裴新宁[1]

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学系

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"国际学习科学新进展及其对基础教育课程变革的影响--以发达国家或地区为例"(项目编号:DDA120192)成果之一

年　　份：2014

卷　　号：43

期　　号：4

起止页码：75-85

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：作为总体教育目标和政策参照框架的欧盟核心素养对欧洲各国的基础教育课程改革产生了深刻的影响。论文首先介绍了欧盟整体层面针对核心素养的相关教育政策和计划项目,进而对欧盟核心素养课程实施的现状进行了梳理,对跨学科素养的实施、核心素养与传统基本能力的关系以及核心素养的评价等当前欧盟实践中的热点问题进行了分析,以期从中获得启示和经验,为我国基础教育课程实施与评价的研究与实践提供借鉴。

关 键 词：欧盟 核心素养  实施  评价  

分 类 号：G55[教育学类]