文献类型：期刊文章

作　　者：张宪冰[1] 刘仲丽[1] 张萌[1]

机构地区：[1]东北师范大学教育学部学前教育学院,吉林长春130024

出　　处：《东北师大学报（哲学社会科学版）》

基　　金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(DHA130254);中央高校专项经费(12SSXM006)

年　　份：2014

期　　号：2

起止页码：157-161

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：儿童权利观是人们对儿童应享有的权利的根本看法和态度,是儿童观的重要构成部分。20世纪以来随着社会对人价值的认可、对人权的关注和对儿童的发现,人们开始自觉、理性地认识儿童的权利。然而在儿童教育中仍存在忽视和削弱儿童权利的现象,这涉及观念和行为层面,因此首先应厘清儿童权利观的合理意蕴。笔者基于对儿童权利观发展背景的分析,从哲学、心理学和社会学的视阈思考了儿童权利观的合理意蕴,并进一步探讨了如何在儿童教育中遵循合理的儿童权利观,保障儿童的权利。

关 键 词：儿童 权利观 合理意蕴  

分 类 号：G61]