文献类型：期刊文章

作　　者：毕华林[1] 万延岚[1]

机构地区：[1]山东师范大学化学化工与材料科学学院,山东济南250014

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：山东省社会科学规划研究项目"观念为本的化学课程与教学研究"(07JDB039);高等学校博士学科点专项科研基金博导类资助课题"青少年科技创新能力发展水平测查研究"(20133704110007)研究成果之一

年　　份：2014

卷　　号：34

期　　号：4

起止页码：76-83

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：553138)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：通过对国内外有关学科观念研究的梳理,我们对学科思想与学科观念、学科基本观念与大概念(big ideas)等术语进行了辨析,深入论述了化学基本观念的含义和内容体系,并进一步阐释化学基本观念是否可教以及实施"观念建构"的化学教学的意义。

关 键 词：观念  化学基本观念 观念建构  化学教学

分 类 号：G633.8[教育学类]