文献类型：期刊文章

作　　者：黄远振[1] 兰春寿[1] 黄睿[2]

机构地区：[1]福建师范大学外国语学院,福建福州350007 [2]深圳中学,广东深圳518000

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：国家社会科学基金资助研究课题(课题批准号:11BYY044);教育部人文社会科学研究规划基金项目(课题批准号:12YJA740035)的阶段性研究成果

年　　份：2014

卷　　号：34

期　　号：4

起止页码：63-69

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：553154)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为思而教是英语教育的价值取向,其实践基础是学思结合。学习本质、学科特点及人才培养,决定了学英语必须学思维;外语价值、课程功能及教学实践表明,"学思"可以并行、并用、并重;英语学科的"思"是学习语言创新思维能力。为思而教策略是在文学阅读中探索课程化、教学化和活动化途径,即从宏观层面讨论组织规划课程、从中观层面提出文学阅读实施建议、从微观层面阐释为思而教操作方法。

关 键 词：英语教育 为思而教  价值取向  实施策略  

分 类 号：G633.41[教育学类]